湖南日報·新湖南客戶端10月26日訊（通訊員 熊敏 鐘鼎文）教育是立國之本，強國之基。近年來，冷水江市堅持教育普惠，加大鄉村教育基礎設施建設，深化教育教學體制改革，在關注農村留守學生、創新教育教學模式上下功夫，逐步實現從“學有所教”到“學有良教”的新跨越。

走進禾青鎮芙蓉學校，一棟棟風格統一的紅磚白頂建筑整齊矗立。校園內綠樹成行，芳草如茵，伴著瑯瑯的讀書聲，顯得靜謐而美好。這所在原禾青中心小學基礎上改擴建的九年一貫制農村學校，原本僅有一棟教學樓，一棟宿舍樓，教學環境擁擠，設施設備落后。2020年，學校獲批芙蓉學校建設項目，經過近兩年建設，不僅新建了教學樓、食堂、大禮堂，還增設了美術、實驗、錄播等功能室。劉開勛是一位有著38年教齡的老教師，在他眼中，學校這些年變化的速度之快、力度之大非常亮眼。

同期：禾青鎮芙蓉學校教師 劉開勛

感受最深的是學校的硬件軟件情況 現在學校已經完整建成芙蓉學校 硬軟件得到很大改善 我們的信息化教學也是全市一流的

作為一所農村寄宿學校，學校的變化在讓老師稱贊的同時，也為眾多留守學生提供了便利。家住禾青鎮爐竹村的盧筱涵從小學開始就在這里念書，在她印象中，以前上學天剛亮就得起床，步行40分鐘后，還得轉車才能卡點到校。學校改擴建后，寄宿制的設立為自己上下學節省了不少時間。

同期：禾青鎮芙蓉學校學生 盧筱涵

我覺得學校環境變好了 我的心情 還有大家的心情也都會好一點 心情更好 學習也會更好 因為有更好的環境給我們學習。

優美的校園環境、全新的設施設備、良好的寄宿條件，讓農村孩子從“能上學”轉化為“上好學”。這幾年，冷水江市持續加大教育投入力度，對偏遠農村學校進行了改擴建。通過引進、培養等措施，吸納青年教師加入教師隊伍，強化師資力量；同時，推動優質教育資源下沉，不斷縮小城鄉教育差距，讓每一名農村孩子都能享受到優質的教育資源，實現了義務教育“全覆蓋”。如果說，義務教育的均衡發展落實了“學有所教”，那么“特色課堂”的推廣普及，則為教育的高質量發展注入了“全新活力”。

在冷水江街道中心學校五年級八班的課堂上，孩子們正在老師的帶領下做藝體操。伴隨著《偶像萬萬歲》動感的旋律，學生們解放雙手，時而伸展向上，時而靈動彎曲，笑意盈盈間，將藝體操的藝術性和體育性完美結合，極具美感。

同期：冷水江街道中心學校學生 謝韻然

我上這個藝體操是十分開心的 因為上這個藝體課我覺得可以緩解自己學習的壓力 而且還可以適當鍛煉身體。

同期：冷水江街道中心學校學生 李卓茜

我覺得這門課程非常生動有趣 它很大地緩解了我學習上的壓力我很喜歡這門課程

冷水江街道中心學校的藝體操并不拘泥于單一的形式，學校針對不同年級為每班制定獨具特色的藝體操課程，從稚趣十足的詩歌頌，到節奏感強烈的筷子操，藝體操“花樣十足”。除此以外，籃球、足球、美術、棋類等特色課程同樣備受學生歡迎。自2019年以來，學校的特色教育進一步拓展，在婁底市、湖南省舉辦的各大賽事中屢獲大獎，成果豐碩。

同期：冷水江街道中心學校校長 吳又平

一是讓課堂活躍起來，讓孩子開心起來；第二，我們要減輕學生的壓力，要讓學生在快樂中學習，在快樂中成長；第三是提高他們的綜合素質。我們的課堂采取豐富多彩的活動，以利于學生今后發展更快，走得更高。

隨著全市教育教學改革的深入推進，目前，冷水江市各大學校的特色課程如雨后春筍般蓬勃發展。一場從“學有所教”到“學有良教”的精彩轉變，正在無形中呵護著孩子們快樂學習，幸福成長。

責編：唐錦玲

來源：冷水江新聞網